试题应如何设计 董梅
  • 董梅
  • 2018-12-16

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中考复习
  • 刘祥军
  • 2018-12-15

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

2、典型错误分析:  1、第一大题2小题失分较为严重,失分率达70%以上。许多学生在“探讨”和“探测”这两个词语的决定上栽了跟头,没能把握该句子中的关键词“课题”和句子的主要意思。  其次,第一大题的第6小题

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

语文试卷质量分析(一):  综合来看,本次语文试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及背诵的掌握状况。按课文资料填空,为学生减轻了背诵的难度。  从答题状况看,孩子们在看拼音写词语、写出反义词和按

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

本次期中考试,语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

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考试研究
  • 丁晶
  • 2018-12-15

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过程方法展示
  • 于琼
  • 2018-12-15

过程与方法展示 命题也要关注学生学法的生成与运用情况,为学生提供展示学习过程与方法的机会;关注对学生学习方式的引导,将考试与学习同步。 题例:你会阅读《成语词典》吗? 欣欣在阅读课外书的时候读到

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课内课外衔接
  • 于琼
  • 2018-12-15

课内与课外衔接 1.阅读能力的综合考查。 一般来说,对于一篇课外文章的阅读,题目的设计会遵循这样三点:教材中语文能力训练的重点,教材中字、词、句、标点方面的基础要求,学生阅读过程中的感受、体验、理解和

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试题内容编制思路
  • 于琼
  • 2018-12-15

试题内容编制思路 (一)知识与能力融合 语文能力是语文素养的核心内容,掌握语文知识的最终目的是形成语文能力。因此,命题时要避免把知识点的考查细碎化、机械化,尽可能使所出题目与对能力的考查相融合,使

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