关于部编教材的几点体会
  • 牟志华
  • 2018-10-23

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小学数学教材剖析
  • 李良娟
  • 2018-10-21

小学数学教材剖析一 、教材分析的意义    小学数学教材是编者根据小学数学教学大纲的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习

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小学数学教材的分析
  • 李良娟
  • 2018-10-21

小学数学教材的分析一 、教材分析的意义 小学数学教材是编者根据小学数学教学大纲的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习题,并渗

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小学数学人教版教材实践
  • 李良娟
  • 2018-10-21

小学数学人教版教材实践一、人教版小学数学实验教材的分析人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的,其实现了将数学知识点由难到易的排版,让学生有一个循序渐进的学习过程。教材在教学

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浅谈小学数学教学中新课的导入在小学数学教学中,如创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手

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浅谈小学数学课堂评价语言的魅力语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,在整个课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠课堂语言,教师的

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教材研读
  • 李良娟
  • 2018-10-21

假期闲来无事,总喜欢拿出几本小学数学教材翻阅。由于多年未在一线课堂教书,开始不免总有些茫然。但我深知教材是教师实现教学目的的手段,它为教师备课、上课等提供了基本材料,也是学生在校获得系统知识、进行学习

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转化思想在小学解决问题教学中的的实践与研究一、课题的提出  问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。不管是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,乃至整个“数学大厦”的构建,

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探究性小学数学教学应用
  • 李良娟
  • 2018-10-21

探究性小学数学教学应用一、开展探究性学习应该秉持的原则1.注重利用问题式引导教学教师在小学数学课堂教学过程中,应该对小学生的好奇心特点进行充分利用,坚持问题引导式教学原则。例如,教师在具体的教学中应该在所

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小学数学教材研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

小学数学教材研究面对新教材,在教学中很多老师都很茫然,有的老师依旧用老教法,在教学方式采取“强加式” “填鸭式” 教学法进行教学,不能把新课改的理念贯穿于教学中,忽视培养学生主动参与数学学习的意识和兴趣。

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小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面的、客观的认识,培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学,对数学现象保持一定的好奇心。教师要抓住小学生的年龄特点,做到根据儿童自身的特点,使学生能快乐学习。创造

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