小学数学课程标准基本理念    1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教

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新旧课标的变化
  • 李良娟
  • 2018-10-21

新旧课标的变化A 数与代数领域     数与代数现行大纲这部分内容主要侧重有关数、代数式、方程、函数的运算,《标准》对此作了较大地改革:    1.重视数与符号意义以及对数的感受,体会数

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三年级上册数学课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

新课标人教版三年级数学上册课标研究一、问题的提出《国家数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础。”小学数学教学应树立“以人为本”的发展观,关注学生学习的环

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课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

教材是教学内容的重要载体,也是教师沟通学生和学生学习的载体。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养,是教师组织课堂教学的基础。众所周知,备好课是教师上好课的关键,而上好课则需要我们教师深入地解读教材,教

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数学课标解读
  • 李良娟
  • 2018-10-21

数学课标解读知识与技能方面数与代数:1、学生能结合具体情境理解分数四则运算的意义,能正确进行分数加减乘除和四则混合运算。理解比的意义和性质;了解鸡兔同笼问题。2、结合生活实际,初步学会从数学的角度提出问题

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简易方程课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

一般地说,在小学教学简易方程有以下几方面的意义:    一是有助于培养学生的抽象概括能力,发展学生思维的灵活性。因为对小学生来说,从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃,现在由具体的、确定

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多边形的面积课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

多边形的面积课标研究课标研究1.重视动手操作与实验 本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的,所以操作是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导,又要注意不要包办代替,一定要学生在

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植树问题课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

课标研究一、课标要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“总目标”中提出了“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法”“学会独立思考,体会数

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三角形面积课标研究
  • 李良娟
  • 2018-10-21

三角形面积课标研究课标研究  体现了探究性教学的特点。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课的教学应该说较好地落实

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怎样研读小学数学教材
  • 李良娟
  • 2018-10-21

怎样研读小学数学教材?   假期闲来无事,总喜欢拿出几本小学数学教材翻阅。由于多年未在一线课堂教书,开始不免总有些茫然。但我深知教材是教师实现教学目的的手段,它为教师备课、上课等提供了基本材料,

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良好学习习惯的养成
  • 高月凯老师
  • 2018-10-20

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